เว็บไซต์เก็บผลงานประเมิน PA ครูชาญวิทย์ ศรีอุดม

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔๘ จังหวัดจันทบุรี

นายชาญวิทย์ ศรีอุดม

ยินดีต้อนรับคณะกรรมการประเมิน PA

คลิกเพื่อชมผลงาน

ประวัติผู้ประเมิน

การส่งเสริมและสนับสนุน

เว็บไซต์สำหรับเก็บผลงานประเมิน PA

นายชาญวิทย์ ศรีอุดม ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ -

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔๘ จังหวัดจันทบุรี

ปีการศึกษา 2565

คลิปการสอน

ติดต่อผู้จัดทำ

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ก.ค.ศ. กำหนด

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน.............ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา................................จำนวน............. ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา................................จำนวน .............ชั่วโมง/สัปดาห์

ฯลฯ

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน.............ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน.............ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน.............ชั่วโมง/สัปดาห์

เอกสารกำหนดชั่วโมงพัฒนาของโรงเรียน

ไฟล์ข้อตกลง PA

ประวัติส่วนตัวผู้ประเมิน

Minimal computer with speaker and sound 3d rendered model

ชื่อ-สกุล นายชาญวิทย์ ศรีอุดม
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ -
กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔๘ จังหวัดจันทบุรี
สังกัด สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ
สอนรายวิชา วิทยาการคำนวณ ชั้น ม.5 และ ม.6
ครูที่ปรึกษานักเรียน ชั้นม.1/3

ชื่อ-สกุล นางสาวกฤติยา พลหาญ
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรียนเสลภูมิพิทยาคม อำเภอเสลภูมิ จังหวัดร้อยเอ็ด
สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ด
สอนรายวิชา วิทยาการคำนวณ ชั้นม.2 และ ม.6
ครูที่ปรึกษานักเรียน ชั้นม.6/4 (สายศิลป์-เทคโน)

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย ในการพัฒนาผลลัพธ์

การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะ - ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครูชำนาญการ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง .......................................................................................

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

....................................................................................................................................................................................................

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

.....................................................................................................................................................................................................

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ......................................................................................................................................................................

3.2 เชิงคุณภาพ....................................................................................................................................................................